HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN
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La
historia nos sirve para hacer un recuento de algunos acontecimientos o sucesos sobresalientes
que han aportado un cambio importante dentro de la sociedad, es construida por
todos ya que cada uno aporta una pieza importante dentro de este rompecabezas
al que llamamos historia, sin embargo esta se escribe como referencia para
generaciones futuras tomando en cuenta los fundamentos del pasado en el
presente y viceversa. La historia se escribe a partir de las anécdotas contadas
por las personas que han vivido en la época donde se concretó ese hecho y por
supuesto fueron testigos o parte de este movimiento, y que de alguna manera han
contribuido a un cambio dentro de la sociedad ya sea formal o informalmente. La
historia es un ejercicio pragmático ya que valida el supuesto en el contexto,
la experiencia dada a partir de costumbres, tradiciones, valores, etc. pero
tiene un previo conocimiento del ¿Porque? de las cosas y contribuye a dar
veracidad del hecho en un contexto. Se convierte en un proceso histórico
concreto a través de experiencias que hacen diferencia a un hecho pero no
siempre se vuelve, ya que con el tiempo sufre ciertas transformaciones que se
vuelven diferentes desde distintos puntos de vista, sin embargo la historia en
cierto modo nos ha engañado ya que no existe cierta veracidad en quienes
plantean las anécdotas de los sucesos que marcaron la historia.
Es
importante conocer como la historia influye dentro de la de la educación, ya
que esta es una base para la formación de docentes. En la antigüedad la escuela
era dirigida por parte de la iglesia teniendo así como maestros a padres y
monjas ejerciendo así la educación como un acto de fe, siendo una educación de
tipo dogmático españolizado. Sin embargo en 1821 el estado se hace cargo de la
educación, y con esto surge la necesidad de que haya una formación de decentes
ya que se dio una increíble falta de estos durante el siglo XIX, estos eran
necesarios para que así brindaran conocimientos a quienes tenían accesibilidad
a la educación. En México en el año de 1881 se forma la primer Escuela Normal
de Jalapa, la cual llevaba el plan de formación de Orizaba, constituido por 45 cursos.
En 1985 las normales se consideran como una escuela de educación superior. La
escuela es un espacio histórico y políticamente constituido. La educación es un
ejercicio meta cognitivo el cual implica la cognición-pensamiento del
conocimiento, la cual se forma a través de experiencias que el ser humano va
teniendo a lo largo de su vida. A partir del segundo congreso nacional en 1890
se llega a un acuerdo y establecen a la primaria y secundaria como parte de la
educación básica de México. Más tarde en el 2004 establecen el tercer año de
educación preescolar obligatorio, un año después se vuelve obligatorio el
segundo año de preescolar y no es hasta el 2008 que la educación preescolar se
vuelve obligatoria y es parte de la educación básica en México.
El
ser humano siempre está aprendiendo, el aprendizaje es un proceso inacabado
donde solo se deja de aprender cuando uno muere. La educabilidad es la
capacidad que posee el ser humano de aprender, las cuales son un ejercicio de
manera permanente y continua. Es posible y necesario sospechar de esta evidencia
del sentido común que pretende encontrar en los mismos alumnos las razones de
su fracaso. Si la educabilidad no es adiestramiento, ni condicionante, ni
perfectibilidad si no significa entonces la capacidad humana de una renovación
permanente de una no-finitud de una escancia que hace posibles nuevos
despegues. Tener un conocimiento previo acerca de la historia ayuda a los
docentes a poder entender cómo se han ido formando los modelos de educación,
los programas de aprendizaje, cuáles han sido las razones del fracaso escolar
masivo, las posiciones centradas en el alumno, las posiciones centradas en las
condiciones sociales, entre otros muchos aspectos los cuales han generado un
desprestigio o un mejoramiento dentro del ámbito educacional y así mejorar la
comprensión del docente hacia los aspectos de la educación. Es posible y
necesario sospechar de esta aparente evidencia del sentido común que pretende
encontrar en los mismos alumnos las razones de su fracaso.
En
conclusión es importante que el docente cuento con un conocimiento previo de cómo
es que la historia ha sido parte primordial dentro del área de la educación, y
como esta puede ser un factor negativo o positivo dentro de su formación como
maestro.
